ابقى على تواصل

بريد إلكتروني info.coe@uoz.edu.ly
هاتف 00218910000000

الإعلانات

الرئيسية // الإعلانات // تعميم إرشادي: الدليل التوضيحي لمعايير وإرشادات إعداد ملف الإنجاز الأكاديمي والمهني (Portfolio) للطلبة» إعداد أ.امل امحمد الصويعي
تعميم إرشادي: الدليل التوضيحي لمعايير وإرشادات إعداد ملف الإنجاز الأكاديمي والمهني (Portfolio) للطلبة» إعداد أ.امل امحمد الصويعي
21 أكتوبر, 2026 قسم الحاسوب

تعميم إرشادي: الدليل التوضيحي لمعايير وإرشادات إعداد ملف الإنجاز الأكاديمي والمهني (Portfolio) للطلبة» إعداد أ.امل امحمد الصويعي.

​«تعميم إرشادي: الدليل التوضيحي لمعايير وإرشادات إعداد ملف الإنجاز الأكاديمي والمهني (Portfolio) للطلبة»

​:

​إلى كافة أعضاء هيئة التدريس والطلبة المحترمين،،

​في إطار حرص قسم الحاسوب بكلية التربية تيجي على توجيه الطلاب ودعمهم للممارسات الأكاديمية الصحيحة، وضمن خطة إعداد متطلبات الجودة والاعتماد للمقررات؛ يُصدر مكتب الجودة بالقسم هذا الدليل الإرشادي التوضيحي بهدف شرح الآلية المعايير الأساسية التي سيتم بناءً عليها إعداد وتقييم ملف الإنجاز (Portfolio) والأنشطة المرتبطة به مستقبلاً.

​وعليه، نوضح للجميع الخطوط العريضة والمحاور التوضيحية للدليل كالتالي:

​أولاً: مجالات توثيق الأنشطة (المراد إعدادها وتوثيقها ضمن الملف):

​الأنشطة العلمية:

​المشاركة في المؤتمرات، الندوات، والمحاضرات العامة والتخصصية.

​الانتظام والمتابعة في الدورات التدريبية المتقدمة.

​إعداد وإجراء البحوث، والدراسات، والقراءة التحليلية للمراجع العلمية.

​الأنشطة المهنية (الميدانية):

​توثيق العروض التقديمية ودروس المشاهدة والملاحظة النقدية.

​تطبيق استراتيجيات التدريس الحديثة وتوظيف تقنيات التعليم.

​تنفيذ الزيارات الميدانية وتبني أفضل ممارسات الإدارة الصفية والتقويم.

​ثانياً: بطاقة التقييم الذاتي والتأمل المهني (إرشادات للطالب):

​كفاءة التنفيذ: قياس مدى قدرة الطالب على تقييم جودة إنجازه وتحديد خطط العمل لتصحيح المسار.

​النمو المستمر: تقديم مقترحات وآليات لتطوير الأنشطة والعمل المدرسي.

​المهارات الإدارية: تنمية القدرة على إدارة الضغوط وتفعيل أطر التواصل المؤسسي الفعال.

​ثالثاً: معايير ومستويات التقييم المستقبلية (لكيفية الحكم على جودة الملف):

​المستوى المتقدم (جيد جداً - B):

يُستهدف أن يتسم الملف بالدقة اللغوية والمنهجية في الفهرس والمحتويات، مع تكامل رؤية الطالب المستقبلية مع دوره التربوي، وشمولية الأدلة لمتطلبات المقررات، ودقة التقييم الذاتي وتميز الإخراج البصري.

​المستوى دون المتوسط (مقبول - D - يتطلب تحسين):

يشير إلى النواحي التي تتطلب تداركاً مستقبلياً، مثل وجود ملاحظات لغوية، أو قصور في شمولية الأدلة للمقررات، أو الحاجة لتحسين دقة التقييم الذاتي وتنظيم محتويات الملف.

​هذا الدليل يعد مرجعاً إرشادياً استبقياً لتوجيه الطلاب بالشكل الأمثل قبل البدء الفعلي في تسليم ملفات الإنجاز الخاصة بهم.

​/ قسم الحاسوب

كلية التربية تيجي - جامعة الزنتان

إعداد: أ. أمل إمحمد الصويعي

مشاركة: